ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
Home
Лекція 1. Особи з особливими освітніми потребами: аналіз термінології.
Лекція 2. Еволюція ставлення до осіб з інвалідністю.
Лекція 3. Освіта осіб з особливими потребами в освітньо-нормативній документації.
Лекція 4. Моделі інвалідності та їх наслідки.
Лекція 5. Форми і заклади середньої освіти, доступні для учнів з особливими освітніми потребами.
Лекція 6. Інклюзивна освіта: фактори, що сприяють і перешкоджають її запровадженню в Україні.
Лекція 7. Принципи індивідуалізації, диференціації, адаптації та модифікації.
Лекція 8. Збір інформації. Індивідуальна програма. Навчальні труднощі.
Практичне заняття 1 (9). Навчання учнів з дислексією, дисграфією та порушеннями інтелекту
Практичне заняття 2 (10). Види порушень опорно-рухового апарату. ДЦП та його різновиди.
Практичне заняття 3 (11). Особливості навчання учнів з порушеннями зору та слуху.
Практичне заняття 4 (12). Навчання іноземної мови учнів з розладами усного мовлення.
Практичне заняття 5 (13). Особливості навчання учнів з синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю.
Практичне заняття 6 (14). Особливості іншомовної освіти обдарованих учнів
Практичне заняття 7 (15). Особливості навчання учнів з розладами аутистичного спектру.
Практичне заняття 8 (16). Особливості роботи з учнями з Посттравматичним стресовим розладом.
Практичне заняття 9 (17). ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ-ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ З ООП
Модульна контрольна робота
ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
Home
Лекція 1. Особи з особливими освітніми потребами: аналіз термінології.
Лекція 2. Еволюція ставлення до осіб з інвалідністю.
Лекція 3. Освіта осіб з особливими потребами в освітньо-нормативній документації.
Лекція 4. Моделі інвалідності та їх наслідки.
Лекція 5. Форми і заклади середньої освіти, доступні для учнів з особливими освітніми потребами.
Лекція 6. Інклюзивна освіта: фактори, що сприяють і перешкоджають її запровадженню в Україні.
Лекція 7. Принципи індивідуалізації, диференціації, адаптації та модифікації.
Лекція 8. Збір інформації. Індивідуальна програма. Навчальні труднощі.
Практичне заняття 1 (9). Навчання учнів з дислексією, дисграфією та порушеннями інтелекту
Практичне заняття 2 (10). Види порушень опорно-рухового апарату. ДЦП та його різновиди.
Практичне заняття 3 (11). Особливості навчання учнів з порушеннями зору та слуху.
Практичне заняття 4 (12). Навчання іноземної мови учнів з розладами усного мовлення.
Практичне заняття 5 (13). Особливості навчання учнів з синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю.
Практичне заняття 6 (14). Особливості іншомовної освіти обдарованих учнів
Практичне заняття 7 (15). Особливості навчання учнів з розладами аутистичного спектру.
Практичне заняття 8 (16). Особливості роботи з учнями з Посттравматичним стресовим розладом.
Практичне заняття 9 (17). ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ-ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ З ООП
Модульна контрольна робота
Лекція 1. Особи з особливими освітніми потребами: аналіз термінології.
1. Введення в термінологічний апарат дисципліни. 10 хв.
Read More
2. Поняття "особливі освітні потреби". 25 хв.
Read More
3. Категорії інвалідності. 30 хвилин
Read More
4. Підсумки: коректність у звертанні до осіб з інвалідністю. 15 хв.
Read More
5. Домашнє завдання
Read More
I BUILT MY SITE FOR FREE USING
CREATE YOUR WEBSITE
Report Abuse
