5. Домашнє завдання.
1) Прочитайте кейс про навчання учениці з синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю та розв'яжіть його за запропонованим планом:
1. Назвіть кейс.
2. Опишіть ситуацію та обґрунтуйте важливість її вирішення.
3. Визначте наявні в учениці проблеми (конкретизуйте особливості розвитку).
4. Запропонуйте стратегії, що стали б в нагоді учениці та всьому класу.
5. Зробіть висновки.
Робота буде оцінюватись за наступною оцінною рубрикою.
| Наявність виконаного завдання | √ | Кількість балів |
| 1. Назва кейсу | 5 балів | |
| 2. Вступ, що доводить важливість та актуальність розв'язання проблеми | 15 балів | |
| 3. Опис кейсу | 5 балів | |
| 4. 5 стратегій адаптації підходів, принципів і методів навчання | 20 балів | |
| 5. 5 стратегій адаптації навчального середовища, розвитку організаційних навичок, уважності та пам'яті | 20 балів | |
| 6. 5 стратегій адаптації та модифікації навчального процесу | 20 балів | |
| 7. Висновки | 15 балів |
КЕЙС: У 3 класі навчається дівчинка з симптомами, схожими на СДУГ. Вона дуже активна, хоче займатись усім одночасно: музикою, малюванням, фігурним ковзанням, танцями, писати вірші та інше. Дуже балаклива, заважає вчителю постійними розмовами з сусідами по парті. Має високі розумові здібності, але завжди робить недбалі помилки, які залишаються навіть після самоперевірки. Залишає багато незакінчених справ, до яких періодично повертається. Має багато знайомих, але часто конфліктує з однолітками через нестриманість та імпульсивність.
