- Home
- Лекція 1. Особи з особливими освітніми потребами: аналіз термінології.
- Лекція 2. Еволюція ставлення до осіб з інвалідністю.
- Лекція 3. Освіта осіб з особливими потребами в освітньо-нормативній документації.
- Лекція 4. Моделі інвалідності та їх наслідки.
- Лекція 5. Форми і заклади середньої освіти, доступні для учнів з особливими освітніми потребами.
- Лекція 6. Інклюзивна освіта: фактори, що сприяють і перешкоджають її запровадженню в Україні.
- Лекція 7. Принципи індивідуалізації, диференціації, адаптації та модифікації.
- Лекція 8. Збір інформації. Індивідуальна програма. Навчальні труднощі.
- Практичне заняття 1 (9). Навчання учнів з дислексією, дисграфією та порушеннями інтелекту
- Практичне заняття 2 (10). Види порушень опорно-рухового апарату. ДЦП та його різновиди.
- Практичне заняття 3 (11). Особливості навчання учнів з порушеннями зору та слуху.
- Практичне заняття 4 (12). Навчання іноземної мови учнів з розладами усного мовлення.
- Практичне заняття 5 (13). Особливості навчання учнів з синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю.
- Практичне заняття 6 (14). Особливості іншомовної освіти обдарованих учнів
- Практичне заняття 7 (15). Особливості навчання учнів з розладами аутистичного спектру.
- Практичне заняття 8 (16). Особливості роботи з учнями з Посттравматичним стресовим розладом.
- Практичне заняття 9 (17). ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ-ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ З ООП
- Модульна контрольна робота
- Home
- Практичне заняття 5 (13). Особливості навчання учнів з синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю.
- 1. ІНДИВІДУАЛЬНО. Пройдіть анкетування. 10 хв.
1. ІНДИВІДУАЛЬНО. Пройдіть анкетування. 10 хв.
1) Що Ви знаєте про синдром дефіциту уваги з гіперактивністю? Пройдіть, будь ласка, анкетування.
2) Перевіримо результати. Про що б ви хотіли дізнатись на занятті?
