4. Домашнє завдання.
Розв'яжіть кейс:
Учень з тяжкими порушеннями слуху навчається в 8 класі ЗЗСО. Він сидить на першій парті і носить слуховий апарат, проте він не розуміє половини слів, які говорить учитель, і відповідно, повторює за ним неправильно. Аудіопідсилювач, який учитель ставить біля учня при прослуховуванні аудіотекстів, допомагає лише частково. Значно допомагає асистент вчителя, яка транскрибує чи дублює незрозумілі на слух слова в зошиті. Проте вона часто відсутня через хворобу. Діти у класі не спілкуються з цим учнем.
Щоб розв'язати цей кейс:
- Дізнайтесь більше про навчання дітей з глухотою – прочитайте матеріали заняття чи самостійно пошукайте матеріал в інтернеті.
- Знайдіть 5 стратегій адаптації підходів, методів, засобів навчання та адаптації навчального середовища (куди учня краще посадити, як подавати матеріал, які додаткові засоби навчання залучити, як допомагати і т.д.), 5 адаптованих вправ для навчання, наприклад - лексики, усного мовлення, читання, аудіювання і т.д. І запропонувати 5 стратегій створення позитивного мікроклімату в класі, щоб соціалізувати хлопчика.
- Дайте назву кейсу.
- Напишіть вступ, у якому доводиться важливість і актуальність адаптації навчального процесу до особливих освітніх потреб учнів з порушеннями, описаними в кейсі.
- Опишіть проблему своїми словами.
- Наведіть стратегії (10) і вправи (5).
- Зробіть висновки.
Допоміжна література та відео:
