4. Інвалідність і навчальні труднощі. 10 хв.
1) Прочитайте наступні визначення:
Навчальні труднощі (learning difficulties) можуть бути викликані відсутністю в дитини дієвих способів навчання, психологічними факторами, імітацією негативного ставлення дорослих до предмета тощо. Вчитель може допомогти дитині подолати їх звертаючи увагу на способи навчання, створюючи ситуацію успіху, допомагаючи учням виконувати завдання, проговорюючи вголос послідовність роботи тощо. Ці труднощі зазвичай полегшуються протягом місяця.
Навчальні нездатності (learning disabilities) можуть бути пов'язані зі специфікою роботи мозку дитини, що обробляє інформацію особливим чином. До них відносяться: дислексія, дисграфія, порушення пам'яті, уваги, сприймання інформації на слух тощо. Вчителю потрібно виробити стратегію допомоги дитині, використовуючи спеціальні вправи і стратегії. Може знадобитись допомога фахівця. Покращення ситуації відбувається в межах півроку.
Інвалідність (disability) обов'язково фіксується в висновку Інклюзивно-ресурсного центру і передбачає адаптацію чи модифікацію в межах навчального процесу.
2) Прочитайте ситуації та поясніть їх причини наявними труднощами, нездатностями чи інвалідністю:
Ситуація 1. В учня дислексія – він має труднощі з читанням, які полегшились після інтенсивної роботи з корекційним педагогом, яка тривала 8 місяців.
Ситуація 2. Учень 4 класу не любить вчити нову лексику, бо не знає, як це можна робити ефективно. Вчителька показала учню, як користуватись електронними картками Anki. Через 2 тижні проблема почала розв'язуватись.
Ситуація 3. В учня труднощі з вимовою, пов'язані з дизартрією (тяжким порушенням функціонування артикуляційного апарату). Багаторічна робота з логопедом призвела до незначного покращення.
3) Дайте відповіді на запитання:
- Що таке навчальні труднощі?
- Що таке навчальна нездатність?
- Назвіть приклади порушень, що призводять до навчальної неспроможності.
- Назвіть приклади навчальних труднощів.
- Яким чином можна полегшити наслідки навчальної неспроможності?
