2. Форми середньої освіти та типи шкіл в Україні. 40 хв.

1) (ФРОНТАЛЬНО). В чому різниця між типом (видом) школи та формою здобуття освіти? Визначте, до яких належать наступні: 

Наприклад: сімейна… (це школа чи форма?), денна…, спеціальна…, загальноосвітня…  

Які інші типи шкіл та які форми здобуття середньої освіти існують в Україні? Якщо у вас немає відповіді, ви отримаєте її на лекції.

2) (У 2 ГРУПАХ). Прочитайте статті за варіантами, впишіть назви у схему і дайте відповіді на запитання (в кожному варіанті є лише половина відповідей): 

Варіант 1: ПОЛОЖЕННЯ про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти

Варіант 2: Індивідуальне навчання: кому підходить і як організувати

• Хто може навчатись за дуальною формою здобуття освіти? 
• В чому різниця між дистанційною та мережевою формами? 
• З якого віку учень може навчатись за вечірньою, заочною та дистанційною формою? 
• Для кого і для чого використовується мережева форма? Де фіксуються результати навчання за цією формою? 
• Хто і як часто оцінює знання учнів, що навчаються за сімейною (домашньою) формою? 
• Для кого передбачений педагогічний патронаж? Як він може реалізуватись? 
• Чи може учень навчатись одночасно за сімейною формою та педагогічним патронажем? 
• Хто може скористатись екстернатною формою здобуття освіти? 

3) (У ПАРАХ). Прочитайте наступні тексти та заповніть пропуски:

Варіант 1. Прочитайте уривок зі статті та вставте за смислом: заочна, дистанційна, очна, мережева. 

Міністерством освіти розроблене положення про інституційну та дуальну форму здобуття загальної середньої освіти. Новацією документа є створення умов для впровадження нової форми здобуття загальної середньої освіти – мережевої. Отже, до інституційної форми здобуття середньої освіти в Україні належатимуть: очна, заочна, дистанційна та мережева. Основною формою здобуття повної загальної середньої освіти відповідного рівня є і залишиться денна форма. При цьому, школи матимуть можливість створювати класи або групи з вечірньою, заочною, дистанційною формами здобуття освіти, а також укладати договори про організацію мережевої форми здобуття освіти з іншими суб’єктами освітньої діяльності. Відповідно, батьки дітей зможуть обирати очну, заочну, дистанційну або мережеву форму здобуття загальної середньої освіти. Результати навчання дітей, які здобувають освіту за інституційною формою, мають відповідати вимогам відповідних державних стандартів загальної середньої освіти. 

______________ (денна, вечірня) форма здобуття загальної середньої освіти. Здобуття загальної середньої освіти за … (цією) формою може бути організовано для осіб від 6 років, які навчаються у 1-11 (12) класах. За наявності достатнього та високого рівня навчальних досягнень здобувачі освіти за вечірньою формою зможуть прискорено завершити здобуття повної загальної середньої освіти. Підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувача освіти та його атестація здійснюються на загальних підставах.

______________ форма здобуття освіти. Особи, які завершили здобуття початкової освіти, можуть продовжити здобуття базової та повної середньої освіти за … (цією) формою. Заклади освіти можуть організовувати здобуття освіти за … (цією) формою незалежно від місця проживання та верхньої межі віку здобувачів освіти. Навчання … відбувається сесійно. Для організації здобуття освіти за … (цією) формою школа може мати у своєму складі навчально-консультаційні пункти, на базі яких організовуються групові консультації та заліки, що складаються всіма здобувачами освіти. 

______________ форма здобуття освіти. … навчання може бути реалізовано шляхом застосування … (цієї) форми як окремої форми здобуття освіти або використання технологій … (такого) навчання для забезпечення навчання за різними формами здобуття освіти, зокрема вечірньою, заочною, мережевою або індивідуальною. Рішення про організацію здобуття освіти за … (цією) формою у закладі освіти має ухвалюватись з урахуванням необхідних матеріально-технічних, кадрових та інших ресурсів. Для організації … (такого) навчання, як окремої форми здобуття освіти, у закладах освіти можуть створюватись класи або групи з … (цією) формою навчання. 

______________ форма здобуття освіти. Для організації здобуття освіти за … (цією) формою заклад освіти має залучати інших суб’єктів освітньої діяльності, що діють на підставі відповідних ліцензій. Із метою використання додаткової матеріально-технічної бази у разі потреби до … (цієї) взаємодії можуть залучатися заклади … освітнього округу, міжшкільні ресурсні центри, наукові установи тощо. Метою організації … (цієї) взаємодії між суб’єктами освітньої діяльності є залучення та використання додаткових ресурсів (кадрових, матеріально-технічних, навчально-методичних, інформаційних та інших), необхідних для забезпечення якості освіти. Здобуття освіти за … (цією) формою може організовуватись як для класів і груп, так і окремих учнів з метою забезпечення їх індивідуальної освітньої траєкторії. 

Варіант 2. Прочитайте уривок із Статті 9 Закону України "Про освіту" та вставте за смислом: дистанційна, сімейна, педагогічний патронаж, екстернатна.  

1. Особа має право здобувати освіту в різних формах або поєднуючи їх. Основними формами здобуття освіти є: 

• інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева);
• індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж, на робочому місці (на виробництві));
• дуальна.

 З них до середньої освіти мають стосунок наступні: 

1. Очна (денна, вечірня) форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, що передбачає їх безпосередню участь в освітньому процесі. 

2. Заочна форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти шляхом поєднання очної форми освіти під час короткочасних сесій і самостійного оволодіння освітньою програмою у проміжку між ними. 

3. ______________ форма здобуття освіти – це індивідуалізований процес здобуття освіти, який відбувається, в основному, за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу у спеціалізованому середовищі, що функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. 

4. Мережева форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, завдяки якому оволодіння освітньою програмою відбувається за участю різних суб’єктів освітньої діяльності, що взаємодіють між собою на договірних засадах. 

5. ______________ форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, за яким освітня програма повністю засвоюється здобувачем самостійно, а оцінювання результатів навчання та присудження освітньої кваліфікації здійснюються відповідно до законодавства. 

6. ______________ (домашня) форма здобуття освіти – це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками для здобуття формальної (дошкільної, повної загальної середньої) та/або неформальної освіти. Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні не нижче стандартів освіти несуть батьки. Оцінювання результатів навчання та присудження освітніх кваліфікацій здійснюються відповідно до законодавства. 

7. ______________ – це спосіб організації освітнього процесу педагогічними працівниками, що передбачає забезпечення ними засвоєння освітньої програми здобувачем освіти, який за психофізичним станом або з інших причин, визначених законодавством, зокрема з метою забезпечення доступності здобуття освіти, потребує такої форми.